PROGRAMME Chaque conférence sera suivie de 15 à 20 mn de débats Vendredi 16 mai : 8h30 – 12h00 08h30 Accueil des participants 09h00 Allocution de bienvenue : Dr Jacques Manya, Maire de Collioure … Lire la suite
Archives mensuelles : décembre 2013
Compte-rendu de la réunion commune du Bureau, du Conseil d’Administration et du Conseil Scientifique d’INI le samedi 14 décembre 2013
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- Cette réunion informelle était destinée à faire le bilan de l’année 2013 et à organiser le prochain symposium de Neuroéducation prévu les 16 et 17 mai 2014 au Centre Culturel de Collioure. Membres présents : Claude Combes, Pierre Huc, Maryse … Lire la suite
Le professeur Julien Mercier, Directeur de Neurolab (Université du Québec à Montréal) écrit à la Vice-Présidente d’INI, Brigitte Vincent-Smith
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J’aimerais vous remercier pour votre prestation d’une série de conférences sur les neurosciences et l’éducation en novembre 2013 à l’Université du Québec à Montréal. Les deux premiers séminaires donnés à deux groupes de premier cycle et ainsi adressés aux quelques … Lire la suite
Article de Brigitte Vincent-Smith, vice-présidente d’INI : Le Système Miroir Neuroéducatif
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Brigitte Vincent-Smith, professeur de didactique et du français langue étrangère et seconde, a été invitée par le Prof. Julien Mercier, Directeur de NeuroLab (Université du Québec à Montréal-UQAM) à donner en novembre 2013 une série de conférences sur la neurodidactique. De … Lire la suite
Article du docteur Pierre Huc, Président d’INI : Initiation à la Neuroéducation
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Les aspects théoriques et techniques de la Neuroéducation sont exposés simplement dans cet article ainsi que les bases anatomiques et neurophysiologiques nécessaires à sa compréhension. L’historique des méthodes d’exploration du fonctionnement cérébral est abordée avant d’évoquer les moyens modernes d’investigation … Lire la suite
Présentation du Professeur Julien Mercier au Symposium d’INI (Juillet 2013) : Perspectives sur la neuroéducation/Repères historiques et exemples d’applications
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Ce texte constitue une introduction à la neuroéducation. Il traite dans un premier temps de quelques jalons principaux dans le développement de la neuroéducation comme champ de recherche fondamental et appliqué. Ensuite, des exemples d’applications des neurosciences affectives et cognitives … Lire la suite